小学校 総合的な学習の時間「わたしたちで解決！SDGs」
市原市水の江小学校では、小学校6年生の総合的な学習の時間で「わたしたちで解決！SDGs」という授業を実施。MESHを活用し授業実践をされた近藤先生に、授業実施の背景やどのように授業を展開されたのかを伺いました。
- 学校名 ：市原市立水の江小学校
- ご担当先生 ：近藤 大地 先生
- 児童数 ：6年3組 30人学級（3人~4人1グループで利用）
- 実施時間 ：本時50分×7回
- 使用端末 ：iPad
- 指導案公開 ：あり
本実践事例の指導案PDF今回の授業を実施した背景は？授業テーマはどのように決めましたか？本授業のねらい、目標は？MESHを授業に採用したきっかけは？また授業でどのように活用しましたか？用意した機材と授業の様子使用機材／素材学習指導計画1~2時3時4時5時6~7時8～10時11時（本時）12時児童が開発した作品海のポイ捨てをなくす新しいゴミ箱（14 海の豊かさを守ろう）地震や火災を教えてくれるプログラム（11 住み続けられるまちづくりを）子供たちの感想今回授業でMESHを使用された感想を教えてください。
本実践事例の指導案PDF
今回の授業を実施した背景は？
今回は、実物を動かすことができるプログラミング教材を使いたかった。児童はスクラッチのような画面上のプログラミングしか行っていなかったからである。
授業テーマはどのように決めましたか？
本校の６年生は、４年時に総合的な学習の時間でSDGsについて学習をしている。SDGsにどのような目標があるのかを学習し、一人一人テーマを決め、課題を解決するためにどのようなことができるのかを考えた。そのうえで、呼びかけたい内容を歌詞にしてSDGsの歌をつくり、発表会を行うことで、学習を深めることができた。
しかし、実際にアクションを起こしてはいなかったので、４年の学習の応用として、SDGｓの目標達成に近づけるプログラムをつくろうと考えた。
本授業のねらい、目標は？
SDGsの目標達成に近づくようなプログラムを作る活動を通して、SDGsについての理解を深め、SDGs17の目標に向けてできることがあるという達成感を味わい、今後の生活をよりよくしようと考えることができるようにする。
MESHを授業に採用したきっかけは？また授業でどのように活用しましたか？
MESHは、センサーもさまざまな種類があり楽しめることもあり、また、ブロックの操作に馴染みのある本校の児童であれば受け入れやすいとも考えたからである。
MESHを使って、SDGsの目標達成に近づくプログラムをつくろうと考えさせた。児童は、さまざまなセンサーを使いSDGsの目標達成に近づくプログラムを考えた。
用意した機材と授業の様子
使用機材／素材
- MESH以外
- iPad
- プログラミングスイッチ（内田洋行製）
- MESH用マグネットシート（内田洋行製）
- 段ボール（発表用）
学習指導計画
1~2時
- 「テキシコー」を視聴し、プログラミング的思考について考える
- 「SDGs17の目標」について学習する
3時
- 「MESHブロック」について知る
- 個人で課題を設定し、目指すゴールについて考える
4時
- 「MESHオンラインセミナー」にて、MESHの基本的な使い方、活用方法を知る
5時
- 自分の作った課題について見つめなおす
6~7時
- グループで考えた課題について探り、目指すゴールを決める
8～10時
- グループで課題を解決するプログラムを考える
- 発表会の準備を行う
11時（本時）
- プログラム発表会を行う
12時
- 本単元を通した振り返りを行う
児童が開発した作品
海のポイ捨てをなくす新しいゴミ箱（14 海の豊かさを守ろう）
ゴミ箱に捨てられたことを感知したら、複数のユニークな音声をランダムに流すしくみ。ゴミ箱にゴミを捨てることを楽しくさせて、海へのポイ捨てをなくすねらい。
地震や火災を教えてくれるプログラム（11 住み続けられるまちづくりを）
地震・火事を知らせるシステム。地震により、MESHブロックが倒れたり、振動を感知すアラートが鳴り、MESHブロックを元に戻すとアラートが止まるように工夫されている。また、災害で停電が起こったことを感知すると、ライトで周りを照らし、避難誘導するしくみも。
子供たちの感想
- 友達と協力して、MESHのプログラムを考えるのが楽しかった。
- 発表の工夫がたくさんあって、とても楽しかった。
- SDGsについてより深く考えることができた。
- グループでプログラムを話し合い、とてもいいものになった。
今回授業でMESHを使用された感想を教えてください。
MESHを活用したことにより、児童はプログラミングによって、実物を動かす楽しさを感じることができた。また、ブロック操作は慣れているため、多くの児童が抵抗なく操作することができた。SDGsという大きなテーマにむかって学習を進めたことで不安があったが、さまざまなアイディアが出てきたため、とてもよかった。またグループでの活動を長く行い、グループの絆を強めることもできたと考える。